Добрались мы до дельфинария. Три номера акробатов, морские котики, морская львица и, наконец, дельфины.
Мне понравилось, но ожидала большего. Фотографий хороших нет. Дельфины выныривали в противоположных концах бассейна. Я не успевала реагировать.
RE: Дельфинарий
Судя по фотография, дельфинарий очень хороший Ребенку понравилось представление? Помнится, когда я первый раз пошла на представление с ребенком, была очень разочарована: первую часть представления она пыталась нырнуть в бассейн. Ее, как порядочную, посадили в первый ряд, чтоб малышке чужие головы вид не заслоняли. Естественно, я каждый раз подпрыгивала и из своего то ли третьего, то ли пятого, неслась ее отлавливать, сильно беспокоя соседей. После второго или третьего подскока, так же естественно, взяла ребенка на руки. Она посидела минут пять спокойно, и в ультимативной форме заявила, что мы немедленно отсюда уходим и покупаем ей мороженое. Уговорить шипящим шепотом не удалось, скандалить - не было никакой возможности. Так мы и ушли, не дождавшись дельфинов. Только белух с тюленями я посмотреть и успела. Поскольку дельфины мне безумно нравятся, жалела я себе долго и упорно. Мол, стараешься ради них, ужимаешься, продумываешь, как расширить кругозор, а им, видите ли, дельфинов смотреть не надо! Это в Севастопольском дельфинарии было. Но в целом дельфинарий в Севастополе маленький, честно говоря, Морской музей меня впечатлил больше. Да и ребенок там все смотрел - не отрываясь. Мы его два раза по кругу обошли А маки - обзавидоваться впечатлению! Я никогда не видала такого количества маков вживую. Сразу вспоминается Элли и сонное маковое поле по дороге к Изумрудному замку
(Ответить)
(Ссылка)
RE[2]: Дельфинарий Suvi, спасибо! У нас та же ситуация: стараемся, стараемся развлекать дочку, а а её ничего не интересует. Акробаты на какое-то время заинтересовали, а потом, вероятно, ей уже сложно было концентрироваться на представлении. Самым отвлекающим фактором был холодный ветер - прохладное ныне лето. Можно было погладить дельфина, я отложила это на следующий раз. Все присутствующие дети (разного возраста) вели себя хорошо, от бордюра смотритель отогнал всех, на что дети обиделись (говорят, что раньше можно было там стоять). Только когда мы должны были послушать пение дельфинов - маленький мальчик начал кричать раньше чем дельфины, и очень похоже. Папа мальчика долго смеялся, мешая слушать.
Само представление в одесском стиле, с юмором. Надели на шею львице(?) бант, включили оперную арию, а животное трясло головой в такт. Моменты когда дрессировщики выскакивали на дельфинах из воды - потрясающие. Не знаю как дочь, но я хочу туда ещё.
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[3]: Дельфинарий
Ну, по крайней мере, удалось все целиком посмотреть Это главное.
А на счет "не интересуют ничего", пожалуй, я с Вами не совсем соглашусь. Мне тоже регулярно так кажется, по сю пору. Но если поглядеть на ребенка, как на постороннего, а не как на собственного, который каких-то подспудных родительских ожиданий не оправдывает, то картинка тут же светлеет. Что-нибудь, да интересует. Просто думают по-другому, по-другому приоритеты расставляют. Вон, моя детка, например, сама себе нашла репетитора по английскому. А сколько я билась раньше! А она все упиралась и упиралась. Время пришло, до нее до самой доперло, что ей надо - пожалуйста. Все, что от меня потребовалось - это позвонить преподавателю и выступить гарантом оплаты. Подработку себе она тоже сама нашла. И в целом, если опять-таки, отвлечься от всего, что я от нее жду, и воспринимать как рассказ о постороннем ребенке - чудесная девочка, активная и самостоятельная, вполне соображающая.
Только всегда очень трудно отвлекаться от того факта, что это не твое собственное, что тебя изнутри пихало, а теперь хорошо бы, чтобы было таким, каким себе представили, а - отдельная от тебя, самостоятельная личность, со своими вкусами и представлениями, что важно, а что нет. Я себя регулярно со стыдом ловлю на мысли, что порву как тузик грелку любого, кто возьмется меня "переделывать". Меня положено воспринимать как я есть. Не нравлюсь - от винта. При этом дочь я так же регулярно с разной степенью ненавязчивости (зависит от степени усталости и состояния нервной системы) пытаюсь загнать в рамки некоего образа: что должен знать, уметь и хотеть МОЙ ребенок.
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[4]: Дельфинарий
Написала длинный ответ и ... потеряла.
С одной стороны нужно на ребёнка влиять, а с другой - не мешать развиваться в самодостаточную личность. Родители выбирают за ребёнка школу, занятия. Ну как не ошибиться в этом? У нас завтра тестирование в гимназию. Я сильно переживаю.
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[5]: Дельфинарий
А что за гимназия? У нас сейчас очень много заведений, которые торжественно называются гимназиями или лицеями, но по сути ничего хорошего собой не представляют. Дочь, например, в такую школу ходит. Честно говоря, каждый раз, как я на эту тему начинаю говорить, вспоминается анекдот неприличный про теоретически и фактически... когда у мужика теоретически - два миллиона, а фактически - две .... в доме У нас номинально - два языка и куча прочих полезностей. Практически - очень низкий уровень обучения. В детей зачем-то пытаются набивать кучу разрозненных фактов из разных областей, вместо того, чтоб давать хоть какую-то систему. Уж на что я, чистый гуманитарий, бестолково училась в физико-математическом классе... и то у меня даже сейчас, когда я забыла больше, чем знала, что-то осталось. А у дочери - лакуна на лакуне.
Расскажите обязательно, как прошло тестирование. И в чем оно состояло.
Замечу, раз уж прочно ушла в сторону, что меня очень сильно "лечат" проявления дочкиной самостоятельности. Когда что-то для кого-то делаю или организовываю я, тратя свои силы, время и фантазию, я, в целом, не терплю отступлений от моих планов и представлений, когда правильно. Когда она сама решает, чего хочет, и сама все делает, я уже не лезу со своими поправками, как лучше и как вообще надо. Поскольку хозяин-барин. Какие-то обсуждения происходят и советы даются, но это уже разговор в других иерархических рамках. То есть, с подругой, например, моей весовой категории которая устраивается на работу, я бы что-либо обсуждала в том же ключе. Без всяких излишних комментов. Если она выбрала себе такое - значит, ей надо, значит, это не обсуждается, а советовать можно по практическим мелочам, вроде как лучше проехать к месту выбранной работы, и то, если спросят.
В результате с дочерью общаться становится все легче и приятней Поскольку не меняется в целом ничего, кроме моего отношения к ребенку, не исключено, что придется признать, что многие имевшиеся и имеющиеся проблемы провоцировались именно моими запросами в ее адрес P.S. а большие тексты, которые не за две минуты писались, чтоб не пропадали я, перед тем как отправить, всегда в буфер обмена беру: выделить все - скопировать.
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[6]: Дельфинарий
А я текст написала, сохранила в Ворде, отправила сообщение. Потом увидела ошибки, решила текст отредактировать. Для этого я удаляю написанное сообщение, и отправляю новое с отредактированным текстом. А сообщение не удаляется... Тогда я удалила сохранённый текст и ушла. А когда пришла вновь - то сообщения уже не было.
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[6]: Дельфинарий
Гимназия у нас в городе одна. Раньше это была школа с углублённым изучением анг. языка. Котировалась высоко. Мой брат её закончил n-ное количество лет назад. По его словам преподаватель анг.языка в одесском политехе вела занятия с оглядкой на него, а учился в школе он нехотя. Сейчас, трудно сказать, насколько она хороша. В городе есть два лицея, но они со средних классов. Поэтому выбор у нас небольшой. Должно быть преподавание выше, чем в обычной школе, три иностранных языка. Пугают, что будет большая нагрузка для детей и родителей. В микрошколе училось 280 человек, набирать будут 80-100человек. Придут ещё те, кто не посещал микрошколу. А самое (для нас) плохое, что набирать будут поровну мальчиков и девочек. Так что конкурс среди девочек увеличивается.
Вопросы тестирования нам не сообщали. На собрании сказали, что будут смотреть подготовленность ребёнка к школе. Дочь толком не сказала, что там было. Только отдельные моменты: вырезали, рисовали, составляли рассказ по картинке, повторяли за преподавателем слова на английском. Попросили рассказать какое-либо стихотворение. Задача ещё была: у одной девочки одно яблоко, у другой два. Одно яблоко разделили на две половины. Сколько всего яблок? Моя сказала, уверенностью: 4! Длилось тестирование около 40 мин. Нам приказано было находиться в противоположном конце коридора, нельзя было даже на середину выйти. Перед тестированием специальная комиссия изучала наши медицинские документы. А там у нас гастрит, колит, откуда-то взялась дальнозоркость. Они, между собой, переговаривались сквозь зубы… Я так понимаю, что это был первый пункт, по которому мы им не подходим. Никакого документа, где были бы баллы или какие-либо другие пометки, нам не показали. Результаты будут в конце недели. Мы с мужем оцениваем ситуацию так: школа дорожит своей репутацией, для этого нужны умные дети, если мы в эту категорию не опадем, то мы не пройдём. Есть там и родственники «шишек» и дети богатых.
Ваша дочь постарше, Вам легче. Моя маленькая и глупенькая. На данный момент, она не хочет взрослеть. Ощущает себя годика на четыре, а то и меньше. О какой самостоятельности можно говорить?! Все люди – братья, никакой конкуренции, все честные и добрые. Это её отношение к жизни. Что она хочет – неизвестно, мама позаботится и предложит, а она в зависимости от настроения, согласится или откажется. Я боюсь, что в какой-то момент она перестанет «напрягаться, и пойдёт «под крылышко», той, которая будет ею руководить. Имею ввиду подругу.
Моя маленькая и глупенькая. На данный момент, она не хочет взрослеть. Ощущает себя годика на четыре, а то и меньше. О какой самостоятельности можно говорить?!
А что психологи говорят про уровень готовности к школе? Там ведь тесты с совершенно четкими критериями. Насколько у ребенка развиты моторные навыки, сколько времени он удерживает внимание на каком-то одном предмете, тип восприятия, активность и т.п.?
Далее я рассуждаю абстрактно, поскольку ребенка не знаю, школы не знаю, и судить ни о чем не могу.
Ребенок может быть объективно не готов к банальному сидению по сорок-сорок пять минут подряд на уроке.
И если такого ребенка резко плюхнуть в школу с большими претензиями и нагрузками, которая "марку держит"... скорей всего, из этого не выйдет ничего, кроме испорченных нервов. Знаю ребенка, которого довели до страшного состояния. У нее каждое утро при словах "давай в школу собираться" температура поднималась до 39-40 градусов. А папа настаивал, что не надо переходить в другое место, надо учить ребенка преодолевать трудности и решать проблемы. Самостоятельность развивать.
В общем, я сторонник того, что на начальную школу самое важное - выбрать вменяемого педагога, который будет заботливо относится к детям, понимая возрастные и индивидуальные особенности. Раннее обучение тем же языкам - это очень хорошо. Но ребенок со здоровой психикой и пищеварительным трактом, привитыми навыками обучения и неотбитым желанием обучаться выучит языки и чуть позже, и не хуже.
Если у ребенка уже к школе гастрит и колит - уровень обучения превращается во вторичную задачу. Первоочередная - психологический комфорт ребенка. Абсолютно все состояния нервного раздражения и возбуждения будут сказываться на здоровье. В данном случае, на мой взгляд, совершенно не важно что и как она усвоит. Главное, не угробить здоровье и не отбить желания. Чем приличней школа - тем сильнее давление на ребенка в плане успеваемости. Если ребенок "не тянет" могут начать ездить по личности, разрушая психику и делая кучу комплексов.
У меня с дочкой в предыдущей школе был просто ужас. Проблем с успеваемостью не было, ребенок у меня очень не глупый, а тогда я с ней еще сдуру перезанималась, и у нас уровень получился несколько выше, чем у остального класса. Ребенок у меня - очень активный. Единственный способ добиться, чтоб она сидела смирно - загрузить выше макушки. В классе нагрузки не хватало. На том же немецком они алфавит повторяли, а моя - вполне бойко щебетала в рамках учебника. При чем перестаралась я с этим немецким исключительно потому, что когда мы переходили в ту школу, мне растопырили пальцы и сказали, что все дети знают указанный объем. Ну, мы все и выучили. В результате ей было скучно, она крутилась и болтала. Ее начали давить. Абсолютно некорректными не просто с точки педагогики, и с точки зрения общепринятых норм поведения методами. В результате немецкого ребенок терпеть не может, необходимость им заниматься вызывает острое отторжение.
Но я в целом придерживаюсь того субъективного мнения, что девочке в первую очередь требуется красота и здоровье. Над ней армия не висит. Поэтому не надо подгонять процесс взросления, она все успеет по мере того, как начнет понимать, чего ей хочется. Вообще по возможности (насколько родительской терпелки хватает) надо баловать. Вырастет - никуда не денется от женской доли, к сожалению Уф, сумбурно выходит, но у меня сегодня не утро, а просто апокалипсис.
RE[2]: Дельфинарий
Психолог был с саду и был в микрошколе. По словам Ани, она с психологом детского сада не разу не беседовала. В микрошколе были занятия раз в неделю с психологом, мы ходили полгода. Психолог участвовал в тестировании. Их выводы для родителей – тайна. От себя мы с мужем сделали всё возможное (в пределах разумного) для её подготовки к школе. По моему мнению, она может много, но ей сложно перестроиться. Я не знаю преподавателей ни в этой школе ни других, исходя из этого у меня больше доверия к школе, где уровень педагогов и учеников выше. А зависит всё от везенья.
RE[3]: Дельфинарий
Удачи вам! Чтобы вы прошли по конкурсу! И чтобы школа оказалась не из тех, из-за которых я тут обстановку нагнетаю, а хорошей - в которую дети бегут с радостью, учатся с восторгом, а классе в девятом-десятом с огромным удовольствием практикантов пытаются в калошу посадить (и иногда преуспевают в этом начинании). Ведь таких школ тоже, на самом деле, хватает.
А когда результаты тестирования-то огласят?
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[4]: Дельфинарий
Не прошли мы... Набрали не 3-4 класса, а пять по 28 человек, но без нас... По слухам школа не хочет брать детей с хроническими заболеваниями. Я даже не подозревала, что проблема будет в медкарте...
С одной сторны как бы и "что не делается - то к лучшему", а с другой...
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[5]: Дельфинарий
Обидно, конечно. Но в данном случае можно смело утешаться мыслью, что зато детка - здоровее будет. У меня самой гастрит со школьных времен. Заработала я его именно благодаря школьной обстановке У Вашей Анечки он уже есть. Если б к физическому состоянию добавились нервные нагрузки - получили бы Вы, скорей всего, не умненькую гимназистку, а вечно больного и измученного ребенка, не способного учиться, потому что где взять сил, когда все болит.
Обжегшись на предыдущей школе, я очень придирчиво выбирала дочке педагога. Мы просто обошли подряд все школы, в радиусе шаговой доступности от дома (я отчетливо понимала, что возить - не смогу), перезнакомились со всеми учителями, поговорили с ними и выбрали самого подходящего. У меня к тому времени были отчетливые критерии А в гимназию и после началки всегда перейти можно
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[6]: Дельфинарий Suvi, спасибо за поддержку.
Откуда у моей гастрит - понятия не имею. Мной был организован режим питания, в обед - первое блюдо. Скорее всего это наследственное ( уменя он тоже есть , не знаю с каких времён, а у матери мужа и её сестёр - язвы желудка). Если гастрит - это воспалительное заболевание, то можно объяснить его присутствие низким иммунитетом и наличием других заболеваний. Я не поняла, почему они увидели именно его. Было ощущение, что у них есть чёткий список заболеваний, с котрыми они не хотят иметь дело. Я не собиралась кормить ребёнка в школе, мне не нужна их диета. Может быть именно от нежелания связываться с диетой - они нас и "отфутболили". Считаю, что это несправедливо. Дети, которых я знаю (учащиеся в этой гимназии), имеют проблемы со здоровьем и не меньшие.
Я слишком замкнутый человек, не смогу я завязать знакомства.:-/ Но что мне очень хочется сейчас сделать - на лето найти "друга семьи" в лице зрелой женщины, которая бы общалась с дочерью. Мы для неё "примелькались", бабушка занимается своими делами. Полагаю что такое общение, помогло бы ей воспринимать чужого взрослого (учителя, в дальнейшем).
RE[7]: Дельфинарий
Воспаление слизистой оболочки желудка. Причин, по которой она воспаляется, изрядное количество. Неправильно организованное питание, конечно, на первом месте. Например, не тот режим. Т.е., ребенок кормится чаще, чем ему надо. Или, наоборот, реже, когда надо чаще, но меньшими порциями.
Или не совсем тот тип питания. С теми же первыми блюдами возможны варианты вроде слишком жирный бульон, или вообще только овощные надо и т.п. Или ребенок ест слишком горячее...
В общем, - вариантов много Если у ребятишки был дисбактериоз в младенчестве, а он по нынешним временам у каждого второго, при том, что диагностируют его в лучшем случае каждому пятому, он может сказываться очень долго, поскольку само собой все нормализуется не во всех случаях.
Или это может быть действующий дисбактериоз, при котором на стенках желудка, а то и в кишечнике живет кто-то, кто мешает правильно всасывать, переваривать и выводить еду.
Школы сейчас трясут. У нас что ни год, то год ребенка, или семьи, или здорового ребенка. Естественно, им не охота портить показатели, которые с них требуют.
Но рискну предположить, что дело все-таки, не в необходимости организовывать диету. В принципе, диета при вялотекущем гастрите полностью отвечает понятию нормального детского стола, т.е., по идее, всех лучше кормить именно так, вне зависимости от медкарты.
Просто ребенок с таким диагнозом изначально требует больших усилий при обучении. А тот же результат вполне можно получить, прикладывая куда меньше Так если есть конкурс, зачем брать ослабленного ребенка, если он не потрясает результатами тестирования и бьющими в глаза способностями?
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
Или это может быть действующий дисбактериоз, при котором на стенках желудка, а то и в кишечнике живет кто-то, кто мешает правильно всасывать, переваривать и выводить еду.
Недописала: это может происходить если ребенок часто болеет, например, простужается, и часто принимает какие-то лекарства, даже не обязательно антибиотики
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[6]: Дельфинарий
Я не предвидела один момент... это реакция дочери. К тому, что её нет в списках, она отнеслась легкомысленно. Но потом она поинтересовалась, а как другие, поступили ли её одноклассницы и одногрупники. Несколько человек, которые пользовались в её глазах уважением, поступили. Списки мы смотрели вчера вечером. С тех пор у неё нет аппетита, она задумчива и грустна.
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[7]: Дельфинарий
А она не могла начать расстраиваться, почувствовав Ваши переживания? Дети же все шкуркой чувствуют, даже если при них сдерживаться.
Не переживайте Вы так сами! Честное слово, не стоит так сильно беспокоиться, а то детка все это перехватит и кучу комплексов заполучит.
Самостоятельный, не самостоятельный, воспринимает, не воспринимает, сумеет, не сумеет... главное - собственный и любимый ребенок, который рано или поздно абсолютно всему научится.
Помнится, сама я сильно бескоилась, когда уже ВСЕ, ВСЕ вокруг ПОШЛИ и даже побежали, а мой - не хотел. Я все мучительно думала, почему, что бы это могло значить, не хочет он, или не может... надо ли идти к врачам и что-то делать. С одной стороны, я не слишком торопилась с последним пунктом... если интересно, потом расскажу как-нибудь историю, почему С другой - ну так нервно! И тут мама мне и сказала, что если как следует подумать, то мы с ней вдвоем ни разу не видели, чтоб к 18 годам хоть кто-нибудь ходить не научился. Даже с ДЦП обычно ходить начинают к этому возрасту Так неужели мне так критично, чтоб он это сделал прям немедленно?
Я этот подход волевым усилием решила расширить. А если не страдать перфекционизмом лишним применительно к детям, выясняется, что и повода для беспокойства великого обычно нет.
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[8]: Дельфинарий
Повод для дисбактериоза у нас был: искусственное вскармливание. Вероятно по этой причине к году дискенезия, холецистит, реактивный панкреатит. Участковая не заметила проблемы до года. Объясняли это незрелостью нервной системы. Время шло, проблемы усугублялись. Наверное удивлю тем, что дочь не знает вкуса жаренной еды, свинины, бульонов. Она всю жизнь на диете. У дочери сечас те проблемы, которые я накопила за всю жизнь. А потом добавились частые простуды.
Ну разве справедливо что кто-то решает что мне (нам) нужно: осилим мы или нет учёбу?! Если есть спрос - пусть будет больше классов. Возможно в дальнейшем "отсеивание" когда она родилась, на слуху была фраза, что сейчас здоровыми рождается только два процента детей.
Я думаю, что до первого сентября дети ещё будут добавляться. Можем и мы ещё раз попробовать. На нас ответственность на её будущее, вот я и переживаю, чтобы не сделать ошибку. Интуиция молчит, здравый ум не может выбрать. С математикой она не очень дружит, естественные науки – вряд ли, литература - напрягаться не любит. Скорее всего - творческие профессии и иняз. Хороший английский только здесь... Если позволим в начальной школе "отдохнуть", то она при поступлении в пятый класс гимназии может не соответствовать уровню. Если до сих пор я знала что мне делать для её развития, то на следующий период - плана нет. А как Вы выбирали направление для своих детей, чем руководствовались?
А как Вы выбирали направление для своих детей, чем руководствовались?
Боюсь, мой подход не подходит для того, чтоб его пропагандировать Я НЕ ВЫБИРАЛА.
Дело в том, что в свое время сама я хотела поступать на кафедру селекции и генетики растений в ТСХА, а моя сестра - в техникум связи. В результате, только под влиянием родителей, я окончила филфак, а сестра - физмат. Если я, так или иначе, всегда использовала свой диплом и образование, хотя и бросила аспирантуру незадолго до защиты с на треть написанной диссертацией, то моя сестра воспринимает свой диплом как украшение для гвоздика в отхожем месте, а само образование - как непрактичный бантик.
Жизнь сложилась неплохо, но лично я, например, больше пишу про растения, чем их выращиваю. А мне до сих пор хочется наоборот Я даже рассматривала после рождения мелкого вариант поступить-таки в ТСХА. К сожалению, паллиативы меня не устраивали, а на нужной кафедре имелось только дневное, что уже было нереально.
В силу такого опыта я глубоко убеждена, что выбирать может и должен только сам ребенок. Если он не знает, чего хочет, значит, надо ждать, пока поймет. До того момента - просто показывать максимум возможностей, по возможности расширять кругозор, чтобы он видел, какое количество возможностей вокруг, и помогать.
На мой взгляд, не жизненно необходимо, чтобы ребенок сразу после школы поступил в вуз. Мама просто представить себе не могла, как это у кого-то из детей не будет высшего образования. А сестре и вправду было бы лучше, если б ей дали спокойно выучится в техникуме... сейчас работала бы по специальности, а не искала бы, в кого переквалифицироваться. Ей и вправду нравились провода, паяльники, станции и прочие вещи, с которыми имеют дело техники. Она с отцом радиоприемники собирала, наверное, в свои лет 10-12 уже. И елочные гирлянды паяла Не критично, чтобы ребенок к концу школы знал все, что можно Все равно все не влезет. Зато подросток и молодой человек, доперев, что ему понадобилось, будет очень эффективен в обучении. Было бы здоровье.
В силу этого я дочке выбирала не уровень школы: у нас поблизости было и получше. Задача стояла, чтоб ребенку было удобно и без перегрузок. В результате, болеет она у меня только простудой (ттт!) и только раз в год, под собственное день рождения - традиция такая Если не заболевает, то немного симулирует Близорукость у нее наследственная, ровно такая же, со всеми теми же периодами и нюансами вплоть до того, что у нее те же диоптрии и так же распределены между глазами, как у меня. И все.
Я уже довольна - основная цель достигнута. Она не глупа, имеет навыки обучения, в том числе и самостоятельного. С таким заделом все успеет, что захочет С теми же языками. Пыталась я ей дать и немецкий, и английский сразу. Отбивалась. Портили друг другу нервы. Съездили в Египет, где она за каждым "а как сказать?" ко мне две недели бегала - ребенок озаботился. Через год все у нее с английским будет прекрасно А мелкий пока маленький. В силу того, что он амбидекстер - "обоерукий", не выделено ведущее полушарие, он не левша и не правша, сложности у нас в началке будут однозначно. Я с тихим ужасом думаю, как искать то, что нам надо, чтоб нервную систему ребенку не перегрузить. Поскольку думать о неприятном не люблю, просто откладываю до того момента, когда все это надо будет решать немедленно.
(Ответить)
(Ссылка)
RE[2]: Дельфинарий
Мне не мешали выбирать, но и не способствовали. Поэтому имеем, что имеем... В моём случае бездействие и безинициативность родителей. Выбирать надо из чего-то. Ну, а мы сечас расслабились: подумаем потом...
За дочкой я замечала, что ей обыло всё равно какой рукой пользоваться. Ну а раз нет стремления только левой рукой пользоваться, то лучше правой. Поэтому я просто советовала ей брать в правую руку карандаш. Муж не помнит, как его обучали письму, но ноги у него обе рабочие (играл в футбол). Сейчас, когда она себя не контролирует, то пишет буквы и цифры в зеркальном отображении.
А какие можможны проблемы при "обоерукости"?
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
В моём случае бездействие и безинициативность родителей. Выбирать надо из чего-то.
По-моему, ничего хуже нет, чем для КОГО-ТО, будь то собственный ребенок или совершенно посторонний человек, перебирать варианты. В чужую шкуру - не влезть. Все варианты будут окрашены личными склонностями. Мне, например, очень сложно представить, как кому-то может нравится аудит с бухгалтерией - мне две цифры сложить сложно Естественно, рассуждая со своей, чем бы ей заняться, я такие возможности склонна пропускать
Цитата
А какие возможны проблемы при "обоерукости"?
Моторные навыки развиваются иначе, чем у левшей и правшей. И не просто иначе, а еще и с другими временными параметрами. Поскольку все мы склонны сравнивать и сверяться с нормами, хватает вещей, которые могут восприниматься как отставание.
Например, езда на велосипеде или катание на качелях. Правши вполне справляются с нужной последовательностью движений уже лет с двух с половиной. Амбидекстер - хорошо если в четыре года поедет. Он способен воспроизвести каждое из движений по отдельности, но при последовательном воспроизведении движений, или при одновременном, когда каждая рука и нога одновременно должны делать что-то свое - он путается. Полушария-то не дифференцированы, поэтому и конечности дифференцируются с трудом, все делается всем телом.
Фрагментарность восприятия.
Быстрая утомляемость, и, как следствие, рассеянное внимание. Или, точнее, собранное, но короткими периодами. Не сорок минут подряд, а восемь по пять и с перерывами на смену впечатлений.
Право и лево путаются.
Ассоциативное мышление с развитым воображением в школе тоже могут вызывать проблемы, как ни печально Мой сын, например, регулярно что-то выдает, что до меня самой только через несколько дней доходит.
Угадайте, например, с трех раз, кто такой "дрикон". Могу даже подсказать, что это не оговорка, и не искаженное произношение, это - склейка из двух мифологических существ. Просто то, как она сделана, хорошо характеризует его способ думать. Правша из двух слов одно будет собирать несколько по-другому Такой вариант тоже возможен, но он уже будет сознательной комбинацией, практически творческим актом, чтоб слово "поинтересней" выглядело, а амбидекстер - просто так думает все время В школе же учитель вынужден ориентироваться на поток. Все, что из потока выбивается в ту или иную сторону, почему-то изначально как проблема воспринимается
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[4]: Дельфинарий
А я сижу и жду ответ... и оповещение не пришло...
Спасибо за описание амбидекстера. Очень уж и на мою это похоже... А лечили всё время мозговое кровообращение.
Мы сечас сильно пежеживаем из-за наводнения. Очень больно видеть разлившийся Днестр... а мешки с песком в городе - слёзы вызывают.
А второе это внутренний кризис дочери. Она столкнулась с осознанием себя в жизни - получился конфликт.
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
Спасибо за описание амбидекстера. Очень уж и на мою это похоже...
К четырем годам обычно устанавливаются основные моторные навыки. До того момента, судить, амбидекстер ли ребенок, довольно трудно. При схожей картинке могут быть совсем иные причинно-следственные связи.
В четыре года мы пошли к нейропсихологу. Но до нейропсихолога и ее заключения мы неоднократно ходили к невропатологам (разным, на всякий случай) и психоневрологам (тоже к разным: у нас один в поликлинике был, а второй - в центре). И еще к логопеду.
Кроме того, благодаря первому невропатологу, с места в карьер попытавшемуся ребенку страшенный диагноз поставить, мы еще и полное обследование, включающее УЗИ головного мозга и все мысленные "-граммы", прошли.
Поэтому в нашем случае точно было известно, что у нас нет проблем с мозговым кровообращением и т.п. То же повышенное внутричерепное давление я бы побоялась упустить из виду, списывая на личные особенности ребенка.
Цитата
А лечили всё время мозговое кровообращение.
Как и чем, если не секрет?
Цитата
А второе это внутренний кризис дочери. Она столкнулась с осознанием себя в жизни - получился конфликт.
RE[6]: Дельфинарий
Мы даже не мыслили в этом напрвлении. А доктора... они слишком пассивны и незаинтересованы. Я регулярно ходила на осмотры, которые им были нужны для "галочки". Они не заметили, что у дочери развивается рахит. Когда я указала им на имеющиеся признаки: - Ой, да есть, надо лечить.
Мозговое кровобращение лечили пантогамом, семаксом и ещё чем-то. Уже не помню. И внутричерепное давление лечили, только чем - не помню.
Кризисом я назвала поиск балланса "я и общество". Как говорит муж - кризис семи лет. До сих пор всё в жизни дочери проходило неосознано, а тепеь у неё было время подумать. Оказалось, что на многие моменты она не знает как реагировать. Она не понимает, где ей нужно слушаться, а где противостоять.
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
RE[8]: Дельфинарий
Спасибо!
Ане очень понравилось, особенно то, что это именно для неё. Хотели Аню в гости свозить. Собрали мно-о-го документов, но оператор нашёл один которого не может у нас быть... и визу нам не дали. Абсурд.
(Ответить)
(Родитель)
(Ссылка)
Добрались мы до дельфинария. 
Моменты когда дрессировщики выскакивали на дельфинах из воды - потрясающие. Не знаю как дочь, но я хочу туда ещё. 